为了提高全体综合组教师自身教学素质和课堂教学水平，切实提高实际教学中的教学效率，从而达到更好的教学效果，我校于2017年3月21日和22日举行了第二十届“耕耘杯”常识组、英语组教学竞赛。这次比赛内容涵盖英语、音乐、美术和体育学科，共有11位教师参加了比赛。纵观本次教学比赛，参赛教师准备充分，参与备课教师热心指导，而评委们更是在认真听课、公正评判的基础上，为每位上课教师进行点评，指出其长处和不足，从而使整个“耕耘杯”教学活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。
回顾本次赛课活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。包括一些新教师，虽然是第一次站在 “耕耘杯”的讲台上，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“耕耘杯”相比，本届比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们普遍能达到教态自然、大方，普通话标准的要求。教师们能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。其中，英语课能灵活使用各种有效的教学方法，设计多种活动，学生参与面较广，教师有目的的在教学中注意对学生进行人文性评价。音乐课能注意到在教会学生唱好一首歌的同时，培养学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注重学生的情感体验。美术课教师在教学中能注意到针对孩子的心理和生理特点，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。
本次活动我们非常荣幸地请来了市教研室的薛业青主任和区教研室的朱义贵主任。薛主任在赛后作的精彩点评中指出：经过一年的锻炼，老师们进步了，更老练了，提问的角度更符合学生的认知特点了，状态更自然了，PPT也更精美了。但部分教师的教学设计精美，语言表达欠缺，有拖音现象。教师的语言应有活力和感染力，教师在课堂上应该用女性之美和语言之美去影响学生，引领孩子成长。英语课应进一步明确英语作为交际性工具的理念，想方设法多为学生提供更多的交际的情境，让学生有强烈的互动欲望，达到课堂生成的目的。朱主任告诉老师们，上课时教师的语言要富有感染力；教学设计应摒弃简单、笼统、抽象、不具体等现象，要详实并可操作，同时要关注细节；每一个步骤要过渡自然；并说明了在整节课中要如何真正地给学生时间让学生动手、动脑，积极参与教学活动。
最后需要特别指出的是，“耕耘杯”教学比赛只是我校为促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段，它既可以促进年轻教师的成长，使其熟练掌握教学的基本规范和能力，又可以引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改进自己的课堂教学行为。 (刘晓云 报道)
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